西南大學“領(lǐng)航工程”首批全國領(lǐng)航名校名單正式公布，射洪中學實驗學校憑借其獨特的辦學理念和突出的綜合育人成果成功入選，成為西部地區(qū)基礎教育的亮眼標桿。尤為引人注目的是，學校將“鄉(xiāng)村旅游”主題深度融入育人實踐，開創(chuàng)了基礎教育與鄉(xiāng)土資源、社會實踐深度融合的創(chuàng)新模式。

“領(lǐng)航工程”是西南大學為服務國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和新時代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，面向全國中小學發(fā)起的示范性建設項目，旨在遴選并培育一批在教育教學改革、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、特色課程開發(fā)等方面具有引領(lǐng)作用的學校。射中實驗校的入選，標志著其辦學實踐獲得了高等教育學術(shù)機構(gòu)的高度認可。

學校成功的關(guān)鍵，在于其前瞻性地把握了“知行合一”的教育內(nèi)核，并找到了“鄉(xiāng)村旅游”這一極具時代感和地域特色的實踐載體。學校并未將鄉(xiāng)村旅游僅僅視為簡單的課外活動，而是將其系統(tǒng)性地提升為跨學科的綜合性育人項目。

在課程構(gòu)建上，學校開發(fā)了“鄉(xiāng)土中國·生態(tài)旅游”系列校本課程。地理課堂走進田間地頭，分析村落布局與自然環(huán)境的關(guān)系；語文教學以鄉(xiāng)村游記、地方傳說為素材，培養(yǎng)學生的人文情懷與表達能力；歷史學科則聚焦于本地古道、老宅的歷史變遷；美術(shù)與音樂課程引導學生挖掘鄉(xiāng)村的視覺與聲音之美。這種跨學科整合，打破了傳統(tǒng)學科的壁壘，讓學生在實踐中獲得立體化的知識體驗。

在實踐層面，學校與本地多個特色鄉(xiāng)村建立“教育實踐基地”，組織學生進行課題式研學。學生們分組承擔“小導游”、“生態(tài)觀察員”、“文化小記者”、“旅游產(chǎn)品設計師”等角色。他們需要實地調(diào)研，訪談村民，收集資料，最終完成一份涵蓋旅游資源評估、文化內(nèi)涵挖掘、生態(tài)保護建議乃至初步營銷方案的綜合性報告。這個過程極大地鍛煉了學生的社會調(diào)查能力、團隊協(xié)作能力、解決問題的能力和對家鄉(xiāng)的深厚情感。

更為深遠的是，該項目搭建了“學校-鄉(xiāng)村-高校”聯(lián)動的橋梁。西南大學的旅游管理、鄉(xiāng)村發(fā)展、教育學等領(lǐng)域的專家學者為項目提供理論指導，學生的優(yōu)秀調(diào)研成果也可能為當?shù)剜l(xiāng)村旅游發(fā)展提供來自青少年視角的鮮活建議，真正實現(xiàn)了教育反哺社區(qū)。

射中實驗校的探索表明，優(yōu)質(zhì)教育并非局限于校園圍墻之內(nèi)。通過“領(lǐng)航工程”的平臺，該校成功地將地域資源轉(zhuǎn)化為育人資源，把鄉(xiāng)村的“綠水青山”變成了學生成長的“知識金山”。這不僅培養(yǎng)了學生深厚的家國情懷和扎實的綜合素養(yǎng)，也為全國同類學校，特別是縣域?qū)W校，如何利用本土資源打造辦學特色、落實立德樹人根本任務，提供了可資借鑒的“射中樣本”。其“鄉(xiāng)村旅游+教育”的融合模式，正是一所領(lǐng)航名校應有的擔當與創(chuàng)新姿態(tài)，引領(lǐng)著基礎教育面向生活、面向未來、面向鄉(xiāng)村振興的廣闊天地。